那是去年九月新开学不久的一天晚上。我在灯下读一本散文集，女儿捧着她新发的书也跑来凑热闹。我是默读，她是朗读，我让她学着默读，好保持灯下读书氛围的安静，但她就是学不会，我也就只好作罢。她读她的，我读我的。只要沉入进去，我也还是能抗干扰的。
突然，她读的几句话引起了我的注意：“我在池塘里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。……小朋友，你猜我是什么？”多么熟悉的语言，我象在那里听过啊！那是在哪里呢？于是我放下自己的书，要过她的课本一看，不由得大笑了起来。女儿问我笑什么，我说，二十多年前，关于这篇课文，有一个有趣的故事。
我一下子掉进了时光隧道，时光倒流了20多年，那一年我11岁，正在小学四年级读书。
由于贫困，我们学校是复式班，四年级和二年级在一个教室。那天我们四年级是自习课，二年级正在上语文课，也是这一课《我是什么？》，老师先读完了课文，然后用诱导的方法开始提问：“同学们，这篇课文讲的是什么呢？谁能回答出来，请举手。”
二年级的同学开始举手踊跃回答问题。有的说是鱼，有的说是海豚，有的说是马，有的说是神仙，总之说什么的都有。但老师都说不对。这就引起了我们四年级同学的兴趣，由于和二年级是课桌相邻，我们就纷纷小声地向二年级的同学当参谋、帮他们猜答案。因为教材是新编的，我们也确实不知道答案。这个说是狗，那个说是狐狸，还有的说是鲸鱼、大象、哪吒、孙悟空，但老师都一一予以否定。
我就想：这是什么呢？再仔细想一想这一段“我在池塘里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、”乖乖，太可怕了！而且又是多么的不可思议！这能是什么呢？鱼类不是，神仙不是，哪吒、孙悟空也不是，还有谁能这么神通广大呢？看来只有妖怪和鬼了。于是我就小声地对邻桌的永刚说是妖怪。永刚举手，老师问是什么，他大声地回答说：“是妖怪”。
“哈哈哈……”同学们都笑了起来，但老师仍然说不是。就在这时，有一个同学说是水，才总算得到了老师的肯定。大家唰地一下都把目光集中到这个同学身上，把这个同学看的都不好意思起来。
老师问他是怎么猜到是水的，他说课文上写着：我升到空中，人们叫我云；早晨我在草叶上，人们叫我露；冬天我落到地上，人们叫我雪；我在小溪里散步，在江河里奔跑……综合这些方面，我想它只能是水。
原来这篇课文是通过拟人的手法来讲解水的三态变化的。老师赞扬了这个同学，并说我们犯了一个错误，那就是断章取义，只看到片面的东西，而不考虑全盘，这就容易只见树木，不见森林，怎能得到正确的答案呢？这时我才觉得自己的无知和可笑了，真是惭愧的无地自容。
不想20多年以后，我的女儿也要读这篇课文了。虽然时光易逝、岁月匆匆，童年的欢乐已随风而去，但课堂上那个美丽的错误仍然会令我想到很多很多……
