幼儿古诗学习技巧

（一）把图书翻给孩子看

父母首先应将图书一页一页慢慢翻给孩子看，虽然孩子只是简单看看，但主要的目的是要让孩子知道，手中的书只要到了爸爸、妈妈手里，就会变成有 趣的内容。开始时多让孩子看看，自然能激发孩子学习古诗的兴趣，并建立起阅读书本的基础。

（二）让孩子触摸图书

一开始就让孩子动手，不要担心他们会把图书弄脏、弄破，随着触摸的动作，孩子才能够体验到其中的乐趣。父母要经常把书放在孩子随手就能够拿到的地方，孩子自然会对“书”这个东西发生浓厚的兴趣。

（三）大声读给孩子听

不管孩子是大是小，听父母读书永远是他们最喜爱的事。孩子刚接触古诗时，父母要尽量多为孩子读，情绪高昂、声音嘹亮。比如利用睡觉前、起床前、做游戏时，不断朗读或放录音，而不必考虑孩子是否在听。

（四）用不同的声调读

孩子对变化的声调有兴趣，父母为孩子读古诗时，注意提高音量，明快有力，以吸引孩子的注意力。读完一首古诗后，就变换一种声调，或低、或高、或快、或慢，全在于父母本身对孩子投入的爱心。注意！千篇一律的读音应该避免。

（五）用不同的角色读

古诗首先是通过父母读给孩子听的，所以，读在这里显得非常重要。读的方式不同，孩子的感受就不一样。如果扮演成孩子们喜欢的动物角色，比如用小狗的“汪汪”声、小羊的“咩咩”声、小牛的“哞哞”声，与孩子一道投入地读古诗，读的时候，配合身体的动作，那么，这种充满童话色彩的诵读会读会令孩子兴趣盎然。此时，无论什么内容的学习体验对于孩子来说都是轻松愉快的事情了。

（六）反复地读

孩子喜欢简单的重复，不停地放录音或不停地把古诗读给孩子听，用一再重复的方法来加深印象。对孩子而言，他根本不会感到一再重复的无聊，反而因为一再重复，而增加他对古诗的亲切感，使单调的古诗显出独特的趣味来。这样一来，孩子往往不需要特别的用心，也可以顺利记忆古诗了。

（七）从头读到尾

每天不要只念一首古诗给孩子听，每天可以选择十至十五首古诗，采取从头读到尾的循环式读法。千万别担心孩子的接受能力，以为他们会把一首诗和另一首诗混淆起来，事实上，他们获得的信息量越大，学习的兴致就越高。

（八）一次以五到十分钟为准

运用很短的时间，每天重复练习十至十五首古诗，这样的效果最佳。如果一次的时间太长，孩子会感到厌烦。在孩子饶有兴趣的时候结束，孩子就会对下一次的练习产生向往。因此，一次以五至十分钟为准。

（九）适当地讲解

配合图画、文字，适当地对孩子进行讲解是非常必要的，特别是在孩子自己把一些不懂的问题提出来之后，一定要耐心为孩子解答。也可以把你的生活的体验、你对古诗的感受告诉孩子。比如，经典的思亲名句“每逢佳节倍思亲”所传递的情感，应该让孩子也有所了解。当然，父母的期望不能过高，因为孩子的生活经历有限，不可能像我们一样有深刻的认识，应该更多地让孩子感受古诗的韵律美和节奏美，把这种中华文化最精彩、最生动、最丰富的东西，作为“永不消失的电波”贮存在孩子的大脑里。