当年我当老师的时候，是教的初中英语，初中英语从知识点上来讲是没什么难教的，重点就在于怎么让学生学得进去。我和学生相处的不错，所以学生都有的没的会拿问题来问，小孩子不会那么多虚伪，如果你回答不上来，他们鄙视你就是毫不掩饰的，所以被学生问问题，都是很危险的事，我说的危险，并不是说他们拿书本里的东西来问你，也不是初中生问你高中生的问题。一个英文老师如果这都回答不上来，不如回家种红薯，恰恰相反，我说的很难回答的问题，都是最简单，最根本的问题。比如，我曾经被孩子问，我考试的时候只是默默的吃香肠，我也不影响别人，为什么不可以？我真的很饿。当然了，这是英文课以外的问题。英文课以内的问题，就诸如这个地方凭什么就得选in bed ,不能选on bed，在床上怎么就不对了之类。其实in bed 和on bed这个问题还很好解决，你可以从铺床的方式来大致说一下。但是还有很多类似的问题，就没那么容易说清楚了，“约定俗成”是最开始的时候我给出的通常的解释，有的英文老师会不解释，直接要求孩子们少废话，背下来就行了，况且这也不是我瞎解释，因为英文研究里是有“约定俗成”这样的概念的，但那是本科以上的英文研究了。况且时间真的紧，任务真的多，是在没经历和时间去和孩子们掰扯这些事。但是孩子们并不能理解和接受，有一次就说，老师你解释不了的就会说约定俗成。后来我就想我不能不重视这个问题，这个问题就琢磨了很久，然后有一次又遇到了个总是很较劲的学生，较劲的说某个答案给错了，因为我们汉语不是这样这样说的吗，所以它那个英文的是错的。于是我就用了整整一堂课的时间，干脆就没讲课本，给他们分析了中国学生学英文的思维方式的误区问题，分析了母语是如何变成学习外语的一种干扰，分析了我们为什么要学语法，还分析了为什么学英文也要懂得不求甚解。我后来不当老师了，改行去做了媒体，有一次和报社的几个小同事聊起学英文，就简单讲了讲这些，想也许对他们有帮助吧。他们就都很吃惊，说学了十几年英语，从来没人给自己讲过这些，其实压根不知道英语是啥，学得都稀里糊涂的。